认知是人类最基本的心理过程。
认知能力通俗的来说就是广义的智力,如记忆力、专注力、想像力、观察能力等等。基于儿童认知能力发展并完善的儿童认知内容主要包括:感知觉、物品命名概念、形状概念、颜色概念、数与量概念、空间感概念、因果概念,这些认知内容之间互相联系、密不可分。
认知可以通过孩子的一言一行(动作、语言活动及行为)来体现,通过“言行”的输出来实现认知的外在表现。
认知训练要注意两项原则,一是要围绕孩子的日常实际生活展开;二是要把握孩子当前的认知水平,不能拔苗助长,要根据孩子当前的能力来制定最佳的认知能力提高方案。
我们都知道孩子的认知可以分为基础认知和更高级的综合认知两个方面。建议儿童的认知训练要从基础认知训练开始,因为基础认知是最初级的,它主要是孩子对客观事物的基本认识,主要包括模仿能力、执行简单指令、图形认知、颜色认知、数字认知、同类匹配、观察能力、记忆能力,逻辑思维能力和排序比较等等。
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